艺术学院
2025级音乐教育（本科）1班
李世良
这个寒假，我参与家乡寒假托管班“返家乡”社会实践，将音乐专业所学融入陪伴与教学。我耐心辅导孩子们完成作业，精心准备节奏训练、歌曲学唱等音乐互动活动，针对不同年龄与性格的孩子因材施教，以趣味音乐游戏激发他们的兴趣，引导他们在旋律流转中感受美、发现美。
看着孩子们从羞涩胆怯到主动登台表演，从音准不稳到能完整演唱曲目，我深切体悟到教育的价值与意义。同时，我参与托管班日常管理工作，锤炼了自身的组织协调能力。此次实践不仅提升了我的教学与沟通本领，更坚定了我投身教育事业的初心，我也以专业所长，为孩子们的寒假时光点缀了缤纷的音乐色彩。
艺术学院
2025级音乐教育（本科）2班
乔彤
2026年1月，我在家乡某幼儿园开展了为期8天的社会实践。原以为幼教工作轻松易行，实则远不止课堂教学——自清晨孩子们入园起，生活照料与情绪安抚便贯穿始终。面对低龄幼儿的分离焦虑，我学着以他们感兴趣的方式耐心化解，也渐渐懂得站在孩子的视角沟通共情。每日协助盛饭、整理衣物、维持秩序等琐碎日常，让我真切体悟到幼教工作的厚重责任与背后辛劳。
工作间隙，我留心观察主班老师的教学方法，在许可下带领孩子们唱儿歌，真切感受着音乐传递的纯粹快乐。我留意到乡村留守儿童鲜有接触艺术的机会，这让我深知，身为音乐教育专业的学生，正可凭专业所长为他们带去更多美好。这段经历让我懂得，教育本是蹲下身来陪伴孩子成长的过程，未来我也将更专注于幼儿音乐启蒙，让专业知识惠及更多孩子。
一次次实践步履，在基层一线读懂教育的本质，也在亲身耕耘中沉淀专业力量。从家乡托管班的音乐教学，到乡村幼儿园的暖心陪伴，每一段经历都让我们更懂耐心、陪伴与共情的意义，也深刻体会到教育者的责任与温度。这些实践里的收获与感悟，不仅点明了投身教育事业的初心，更明晰了专业的价值所在。让音乐与温暖照亮更多孩子的成长路，以行践知，奔赴教育的美好远方。
来源（图/文）：艺术学院
编辑：李守菊
校对：杜西冰
初审：和 声
终审：周 江
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